“教一学一评”一体化在初中英语读后续写教学中的实践探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

随着新课标的实施，英语教学逐渐转向对学生学科核心素养的培养。作为阅读与写作相结合的任务，读后续写已成为初中英语教学的重要环节。然而，在教学实践中，教师常将阅读理解与写作分离，评价亦未贯穿教学全过程，影响教学效果。

“教一学一评”一体化理念主张将评价融入教学设计，使其在“教”与“学”中发挥反馈与推动作用。（剩余4162字）

试读结束

目录
monitor