考试周刊

2025年28期

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《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果（论文），是作为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的硬性材料和指标，是全国... 展开

类型

周刊

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教育教学

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基于读写融合理念的小学高年级有效练笔策略研究 摘要：随着“双减”政策的落地，小学生的课外时间逐渐增多，但由于这一阶段学生年龄小，容易受电子产品的诱惑,不懂得主动地阅读课外书，长此以往，学生阅读量少，写作方面自然收效甚微。小练笔能逐步地提高学生的文学素养，让学生更从容地直通表达之道。文章...
基于立德树人的乡村小学女子足球兴趣小组训练与管理的实践探究 摘要：立德树人作为教育的根本任务，强调在传授知识的同时，更要注重培养学生的品德和人格。在乡村小学女子足球兴趣小组的训练与管理中，立德树人理念可以发挥重要作用。通过足球运动，不仅可以锻炼乡村女孩的体能和技能，更可以培养她们的团队精神、坚韧不拔...
新时代小学班会课程开发与实践中的教育价值挖掘 摘要：在新时期新发展下,教师要大力加强对小学阶段学生综合全面的培训和引领,而且对学生进行教育指导时,班会是最为重要的载体，班会课程的内容亟须进行改革,而在班会课程开发和实践中,还需要针对多元化教育价值进行挖掘，让学生能够在个性化活动引领之下...

随文识字教学模式在小学语文教学中的应用研究 摘要：随文识字，是部编版教材支持下小学语文教师开展识字教学的主要方式。相较于传统的识字教学,随文识字的重点在于“在阅读中识字”,让学生在阅读富有趣味性的文本时发现不认识的汉字,通过阅读认识汉字的形态、了解汉字的读音、理解汉字的含义,同时学会...
读写融合为小学语文生本课堂助力路径探究 摘要：小学语文学科教学设计时,教师要关注学生读写能力的培养,有意识设计阅读前预写、组织阅读中写作、阅读后仿写和续写,为学生提供更多读写训练的机会，这对有效培养学生读写基础能力有重要帮助。阅读是输入,写作是输出,教师要做好规划和指导,让学生主...
基于“教一学一评”一体化的小学语文教学策略研究 摘要：“教—学—评”一体化是进一步发挥评价作用、提高整体教学效率的重要方法。如何结合如今新的教学理念和方法，选择合适的评价方式也成为教师需要思考的问题。文章从“构建多元评价，丰富评价应对情况”“优化教学流程，突出教学评价地位”“突出技术赋能...
“寻声辨味”：吟咏成诵在传统文化经典学习评价中的实践模式探究 摘要：在世界文化交融的今天，面对诸多流行文化与外来文化，传统文化的学习显得尤为重要，不仅可以让学生的文化视野得以丰富，还能提高学生的文化自信，促使传统文化更好地传承下去。因此，在高中语文的教学中，借助恰当的方式来进行传统文化经典的学习十分重...
初中语文课堂教学中的“留白”艺术策略研究 摘要：“留白”是一种艺术手法，通过刻意的空白与沉默,使作品更具表现力和吸引力。在语文教学中，“留白”可以引导学生主动思考和参与,培养学生批判性思维和文学想象能力,同时，“留白”也为学生提供了表达思想和感受的空间,提升自主思考和表达能力。文章...
“文道相融”视域下小学语文单元统整教学策略研究 摘要;文章首先阐述“文道相融”的核心理念，包括“文”与“道”的内涵及其相互关系、“文道相融”在小学语文单元统整教学中的价值与功能。随后提出“文道相融”视域下小学语文单元统整教学的原则，包括教学内容的选择与组织原则和教学活动的设计与实施原则。...
“双减”背景下初中语文课堂效率提升策略研究 摘要：随着“双减”政策的实施,初中语文教学进入一个新的发展阶段。由于传统教学模式的限制,学生常感到学习负担过重。在这种背景下，教师要以适应新的教育需求为导向，优化教学环节,提升课堂效率。基于此，文章深入探究了提升初中语文课堂效率的必要性，提...
基于细化单元阅读任务的阅读思维导图绘制路径探究 摘要：小学阶段的语文教材内容主题明确,教师可以将相关资源要素进行整合，细化单元任务，绘制思维导图,串联起主线来进行阅读教学的开展。对此，文章将以部编版语文六年级上册的小说单元为例,深层次分析在主题引领、任务载体层面上的阅读教学,通过细化单元...
儿童哲学视域下的思辨语文教学策略实践研究 摘要：儿童哲学教育理念对语文教学有极大启迪，促进了哲思语文的发展。思辨语文教学重视培养学生的思辨意识,锻炼学生的思维能力,帮助学生形成思维能力,这和儿童哲学理念具有较强适切性。在儿童哲学视域下，开展思辨语文教学，可以从深挖教材文本的思辨因素...
小学语文“随文识字”结构化教学的诗意建构路径研究 摘要：小学语文识字教学对学生的语言素养和综合能力发展具有重要意义。然而，当前识字教学存在片面追求识字量、忽视情境化学习等问题。文章基于结构主义和建构主义理论,提出“随文识字”结构化教学理念。该教学模式通过挖掘文本语境价值、建构系统字词网络、...

核心素养视角下小学数学教学改革探究 摘要：伴随时代的进步和教育改革的深入落实，核心素养成为当下教育领域的关键词,培养学生的核心素养已经成为学校关注的重点。在小学数学教学中,通过更新教育理念、创新教学方法，能够有效提升课堂教学质量，同时,有利于培养学生的核心素养。文章将依据核心...
跨学科主题教学在小学数学教学中的应用研究 摘要：随着社会的迅速发展与教育改革的持续深入，跨学科主题教学作为一种兼具前沿性与创新性的教学模式，已经逐步走进了教师的视野范围之中。而在小学数学这一基础教学体系中,这一模式能够帮助学生更好地理解数学概念，掌握学习方式，提高学习效果。基于此,...
新课标背景下小学生数学核心素养架构探究 摘要;文章在参考了相关文献资料的基础上，也结合个人对新课标有关于小学数学核心素养的理解，对小学数学核心素养的架构进行了综合研究,其架构以“三会”为基本架构,以“四基”与“四能”双轮驱动，有清晰的核心素养培养主线。在实际教学中，教师应明确小学...
多元评价在小学数学课堂教学中的应用策略研究 摘要：在新课程改革背景下，多元评价在小学数学课堂教学中的应用，旨在全面、客观地评价学生的学习过程和成果,以促进学生数学能力的全面发展。然而,在当前小学数学课堂评价中,存在评价方式单一,难以全面反映学生能力;评价标准统一，缺乏对个体差异的关注...
基于迁移能力培养的小学数学主题单元教学策略研究 摘要：文章将以人教版小学数学教材作为研究对象,阐述小学生迁移能力的培养要点，提出基于迁移能力培养下小学数学主题单元教学的实现方法。通过梳理不同知识点的内在联系，加强新旧知识的有序衔接,保证教学内容与学生实际生活高度融合。根据学生的个性化需求...
小学数学教学中学生独立思考能力培养的策略研究 摘要：文章旨在探讨小学数学教学中学生独立思考能力培养的策略。文章首先探讨小学数学教学中学生独立思考能力培养的重要意义在于能够激发学生的学习兴趣,培养学生的逻辑思维。但小学数学教学中学生独立思考能力的培养存在教学方法较为传统、课堂氛围不够活跃...
“以学为轴”：初中数学课堂互动模式的重塑研究 摘要：师生互动是初中数学课堂教学改革的关键环节，有效师生互动可加强沟通交流，优化师生关系;激发学生学习兴趣，提高课堂参与度;促进思维碰撞，培养学生创新能力。但当前初中数学师生互动还存在意识淡薄等问题。文章探讨在初中数学教学改革中加强师生互动...
数学日记在小学数学教学中的应用与实践研究 摘要：在小学数学教学中,学生的数学日记是连接教与学的“秘区”,体现“教学做合一”的教育理念。分析目前小学生的数学学习状况，为了更好地落实数学核心素养，数学日记成为小学数学学习的有力助手。文章通过分析反思性日记和实践性日记的案例，阐述了数学日...

基于思维品质培养的初中英语教学策略研究 摘要;发挥核心素养的统领作用是新课标的重要要求,而其中，思维品质占据着重要的地位。如何有效发展学生思维品质是每位一线英语教师需要思考的问题。文章从“创设合适情境，激发学生学习动力”“应用多种方法，全面发展思维能力”“优化评价方法,落实评价促...
基于思维能力培养的小学英语课堂教学实践探究 摘要：《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出，语言既是交流的工具，也是思维的工具。英语课程要培养的学生核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。然而，在现实的课堂教学过程中,部分教师仍偏重语言技能的单一培养,而忽略了学生思维...
高中英语跨学科教学模式的实践研究与反思 摘要：文章基于跨学科教学理念,探究高中英语跨学科教学模式的实践策略,希望可以在筛选教育资源、设计教学方案时,尽可能地结合多学科的知识体系,提升学生的知识探究兴趣，引导发散思维,养成良好的学习习惯,提高学习效率。同时，由于学生的成长和发展是不...
核心素养视角下初中英语群文阅读教学策略研究 摘要：在全球化日益加深的今天，英语作为国际交流的通用语言，其教育质量与效果备受关注。群文阅读教学,作为一种创新的教学模式，正逐步在初中英语教学中展现其独特的价值与魅力。文章分析了初中英语群文阅读教学的价值，探讨了基于核心素养发展的初中英语群...
新课标背景下初中英语项目式学习与核心素养培育路径探究 摘要;新课程背景下,初中英语教师引进项目式学习,衔接核心素养,带动学生进行深入学习探究具备重要意义。英语教师应当基于单元课程，设置项目主题;在项目主题下再延伸多个任务群，基于核心素养,带动学生进行灵活适应性探究。同时,教师也应当给予学生过程...
基于英语学习活动观的高中英语读后续写教学探究 摘要：随着新一轮教育改革工作的持续推进，英语学科的教学观念以及教学方式也在不断推陈出新。在基于英语学习活动观的高中英语教学设计中,教师应充分发挥自身在学生学习中的导向作用，在引导学生自主参与的学习互动中持续提高学生课堂学习质量，为学生英语语...

新课程背景下初中化学教学中学生自主学习能力培养策略研究 摘要;化学是一门自然科学课程,其具有基础性、实践性特征,在全面落实立德树人根本任务、全面育人方面扮演着关键角色，尤其对学生认识、探索世界具有重要价值。在新课程背景下,初中化学教师应明确目标要求，从方法、形式等方面入手，全面关注学生知识学习、...
促进高中生化学深度学习的探究式交谈模式构建与实践 摘要：探究式交谈模式在促进学生深度学习化学方面展现出显著成效。该模式基于互动评价，激励学生批判性思考,通过推理、判断深化理解。文章剖析了探究式交谈的作用,并构建了以化学学科核心素养为基石、师生互动启发式交谈、实验解说迁移式互动、社交媒体线上...
信息化背景下高中物理“教一学一评一体化创新策略研究 摘要：“教—学—评”一体化的核心在于教学、学习与评价三者紧密相连、相互促进,共同服务于学生的学习与发展。在高中物理教学中,教师应通过整合教学目标、教学活动和评价方式，让评价贯穿教学全过程,以准确反馈学生学习情况，及时调整教学策略。在信息化背...
基于大单元项目式教学的高中化学课堂实践探究 摘要：传统高中化学教学模式注重知识点的机械讲解和应试技巧的训练，未能突出化学教育的本质，从而影响对学生化学核心素养的培养。项目式学习作为一种新兴的教学方式，其以关注真实情境、强调问题驱动、注重学生作品展示的特点，与大单元教学的追求不谋而合，...
高中生物学项目化学习的实践与思考 摘要：文章基于项目化学习模式,对高中生物学教学进行相关探究，如，希望可以在引入项目化学习教学法的前提下，教师可以在教学中设计层次化的任务，并根据学生完成任务的情况，进行相应的评价，使学生能够在小组合作、独立思考问题等过程中强化学习能力,培养...
深度学习视角下高中物理课堂教学研究 摘要;新时代背景下，对课堂教学提出了更高的要求，应引导学生在学好课程内容的基础上完成深层次的自主探究学习，提高学科核心素养。在高中物理学科教学中，渗透深度学习理念能够更好地体现学生的主体地位，指引其在自己的能力范围内完成探究学习，总结学好物...

新课标背景下初中地理跨学科教学研究 摘要：新课标背景下，地理教师在教学中需要以提升学生核心素养为宗旨，引导学生学习对生活以及对终身发展有用的地理。由此,教师在教学中应引入跨学科教学,通过将地理知识与其他学科知识有机结合,并将其学习方法、学科思维方式等有序整合，促使学生在遇到现...
初中历史“教一学一评”一致性实践探究 摘要：“教—学—评”一致性旨在将课程改革聚焦于教、学、评三大环节,是对课程实施改革和推进的主要依托。这个指导策略可以持续强化学生核心素养,彰显学科育人价值,激发学生主观能动性,促进课堂角色得到积极的转化。并且,课堂活动的有效性在于教师对教学...
数字化背景下初高历史衔接教学策略研究 摘要：当前,随着信息技术的飞快发展，历史课堂也迎来了革新变化，伴随着信息技术带来的丰富资源和多样功能,学生学习的渠道和方式丰富，历史学习的效率和质量也逐渐提升。在此背景下，教育的视野拓宽,应加强初高中历史教学的衔接。基于此,文章进行分析，旨...
育人自育理念下“三三一”道德与法治教学体系的构建与实践 摘要：文章以安徽师范大学附属肥东实验学校为例,针对当前道德与法治课堂存在的问题,提出“育人自育”的教育教学理念，并在此基础上探索了“三三一”育人自育教学体系。通过对该教学体系的具体内容、探索过程及实施成效的阐述，展示其在提升课堂教学质量、促...
核心素养视域下初中历史教学策略研究 摘要：伴随着初中教育教学的改革与发展，核心素养的培养成了新时代背景下初中历史教师需要关注的焦点。以发展学生历史核心素养为教学目标，是进一步提升初中历史教学效率、推动初中历史教学改革发展的关键。文章结合初中历史教学现状，围绕建立历史时空观念、...
核心素养视域下初中道德与法治教学的优化策略研究 摘要：《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》指出，要聚焦学生发展核心素养，培养学生适应未来发展的正确价值观、必备品格与关键能力,这为初中道德与法治教学工作的落实指明了方向。初中道德与法治教学工作的开展要体现学科特征,还要考虑学生情感...
精准思维视域下初中道德与法治课程教学提质增效的有效路径探究 摘要;当前,初中道德与法治课程教学面临诸多挑战，亟须创新理念指引。文章基于精准思维视域，旨在探究初中道德与法治课程教学提质增效的有效路径。研究采用文献分析法，重点从优化课程体系、实施精准教学、丰富教学载体、融入做题思辨等方面进行了系统阐述。...

项目活动促进儿童探究学习真正发生的策略研究 摘要：近年来，项目活动已逐渐成为幼儿园主要的活动形式。因此，有意义的STEM学习经验的获得对幼儿来说显得尤为重要。某园在课程游戏化理念的引领下，关注幼儿的身心发展特点及兴趣需要，开展以主题探究为形式的课程研究，以项目活动为载体开展STEM教...
基于绘本阅读的幼儿戏剧表演游戏组织策略研究 摘要;绘本戏剧表演游戏，是一种以绘本为主要媒介，以角色扮演活动为主要载体，强调幼儿语言输出和情感表达的教学形式。教师应从整合绘本资源、分配绘本角色、组织绘本活动、拓展绘本空间等角度入手,将绘本阅读与戏剧表演游戏有机融合到一起，丰富幼儿绘本阅...
数字赋能视域下幼儿教师数字素养培训体系优化路径探究 摘要;幼儿教师作为幼儿教育的核心力量，其数字素养的提升对推动幼儿教育信息化、提高教学质量具有重要意义。文章阐述了数字素养的内涵与重要性，分析了当前幼儿教师数字素养培训中存在的问题，结合数字赋能理念,提出了幼儿教师数字素养培训体系优化的基本原...
“融”主题式班本化探索活动促进小班幼儿整合性发展路径探究 摘要;基于儿童会对周围的世界专注地感知、操作，以及对事物有自己的理解、思考、解读,文章从以幼儿的兴趣和生活经验为基础，选取贴近幼儿生活的主题，作为游戏活动的主线;创造富有情境的学习探索环境,增强学习的真实性和趣味性;鼓励幼儿在小组活动中相互...