新时代小学班会课程开发与实践中的教育价值挖掘
中图分类号：G621 文献标识码：A 文章编号：1673-8918(2025)28-0009-03
以往教师在为小学生进行班会课程构建时，大多都是关注学生的日常表现，但是这样的班会课程构建并不具有体系性和清晰性，而且也没有充分做到以学生为主体，所以在新时代发展背景下，教师需要大力加强对小学阶段学生实际身心发展状况、学习状况的研究和分析，并且需要真正优化班会课程的教学目标，实现教育价值的纵深发掘，让班会课程成为对学生进行德育引领、素质培育的重要载体，真正提升主题班会的有效性，通过高质量开展班会促进学生健康发展。（剩余4331字）
