基于“教一学一评”一体化的小学语文教学策略研究

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中图分类号:G623.2 文献标识码:A 文章编号:1673-8918(2025)28-0020-04

《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)要求“倡导课程评价的过程性和整体性,重视评价的导向作用”。在这样的情况下,以评价作为指导学生改进教学的方向是相当必要的。但如今,教学观念快速变革,对学生的能力培养提出了更高的要求,也让教师的教学方法发生了巨大的变革。(剩余6378字)

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