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中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1673-8918(2025)28-0063-04
在新课程改革背景下，传统单一的评价方式已不能满足小学数学教学的需求。而多元评价作为一种全面评价学生学习过程和成果的方法，其在小学数学课堂教学中的应用显得尤为重要，不仅能够关注学生的个体差异，促进学生数学能力的全面发展，同时还能够为教师提供丰富的教学反馈信息，帮助教师改进教学方法，从而提高教学质量。（剩余6096字）
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多元评价在小学数学课堂教学中的应用策略研究
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