考试周刊

2025年30期

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《考试周刊》上发表的各类教育教学研究成果（论文），是作为大、中、小学教师职称评审、晋级、年度考核的硬性材料和指标，是全国... 展开

类型

周刊

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教育教学

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基于原理认知导向的信息科技实验教学组织形式探究 摘要：信息科技实验教学是国家课程方案和课程标准规定的重要教学内容，但在教学实施中却存在诸多问题。文章基于35节不同层面的实验教学实例研究,分析实验本位和原理本位两类教学组织形式的优劣势,提出“基于原理认知导向组织信息科技实验教学”这一观点。...
“慧”助课堂 “智”能教学 摘要：随着信息技术的飞速发展，智慧教育成为现代教学的重要趋势，尤其在小学教育阶段，如何通过数字化手段提升课堂教学质量，已成为教育领域关注的焦点。智慧教育平台的引入，不仅推动了课堂教学方式的转变，也为教师提供了更加灵活和高效的教学工具，为学生...
跨学科融创思维点亮校本课程实践探究 摘要：随着核心素养导向的教育改革深入推进,跨学科融创思维成为语文教学创新的重要路径。文章以统编版(人民教育出版社)初中语文教材为基础,结合校本课程开发的实践,探讨如何通过跨学科融创思维重构教学内容、优化教学方式、提升学生综合素养。文章从理论...
小学生信息素养培养的有效策略与实践研究 摘要;随着信息技术的快速发展，信息素养已经成为一个人必备的基本素养之一。小学生作为信息时代的未来建设者，其信息素养的培养显得尤为重要。文章从信息素养的内涵出发，分析了小学生信息素养培养的目标与内容,探讨了当前培养过程中存在的问题,并提出了加...

初中语文群文阅读教学策略研究 摘要;语文课程属于语言类学科范畴,其旨在培养学生对汉语言良好的实践运用能力，同时也要通过语文学科的学习实现中华传统文化的传承。因此，语文教学除了培养学生的语言技能，还要注重对学生思想品德的培养。文章以部编版初中语文教材为例，探讨开展群文阅读...
初中语文古诗词融入中华优秀传统文化的策略研究 摘要;随着文化多元化的发展，初中语文教学中对传统文化渗透的重视逐渐加强。古诗词作为中华优秀传统文化的精髓，不仅是语文教学的重要内容，也是培养学生人文素养和文化自信的重要途径。文章旨在探讨如何通过古诗词这一载体，将中华优秀传统文化的精髓融入初...
大数据视域下初中语文教学评价模式的构建与实践探究 摘要：随着新课改的深入推进,初中语文课堂教学也掀起了由“知识型”教育向“素质型”教育方向转变的浪潮。大数据作为信息技术的重要产物，其展现了良好的教育价值，对初中语文教学评价改革有着十分重要的现实意义。基于此，文章聚焦大数据背景，对初中语文教...
核心素养背景下小学语文革命文化课教学策略研究 摘要：小学语文革命文化课教学中,教师组织学生观看革命文化方面的影视作品，引导学生有感情地诵读课文,讲述革命英雄故事,都能够创造教学契机,对学生多种感官形成更多触动,让学生在主动学习和思考中形成学习认知，促进学生学科核心素养的培养。借助媒体手...
“互联网 +”背景下生活化情境在语文课堂中的教学设计探究 摘要：“互联网+”背景下新课程教育标准发生了较大改变，借助情境设计来开展课程教学，能极大地提升学生的学习兴趣。文章先介绍了语文课堂设计生活化情境的必要性，通过专业研究,探索出小学语文教学信息化技术运用现状，并对新型语文教育课堂进行合理设计，...
翻转课堂教学模式在初中语文教学中的应用研究 摘要：翻转课堂教学模式打破传统教学流程,将知识传授提前至课前,学生通过观看教学视频自主学习,课堂则用于师生互动、答疑解惑与知识内化。这一模式不仅能够显著激发学生的学习兴趣,赋予学生自主探索知识的空间,而且有助于加深学生对知识的理解,同时在提...
小学语文教育中古诗词鉴赏与传统文化传承探究 摘要：在素质教育的背景之下，培养学生的文化意识、促进中华传统文化的传承和发扬是各个阶段教育教学的一项重点工作。古诗词教学是小学语文教学的重要组成部分，古诗词中蕴含诸多传统文化,这为培养学生的文化素养提供了良好的契机。小学语文教师将古诗词鉴赏...
小学语文阅读教学中学生思维能力培养策略研究 摘要：小学语文阅读教学不仅是传授知识的过程，更是培育学生思维能力的重要环节。通过精心策划的阅读教学策略,教师能够引导学生超越文本表面,深入探索字里行间蕴含的逻辑与创意，从而激发他们的思维活力。文章从概括归纳、联想想象、比较类推、巧妙补白、揣...

新课标理念下小学数学阅读能力提升策略研究 摘要:数学阅读是学生数学学习过程中的重要一环,其本质上是数学语言的教学。当前数学学科的阅读活动逐渐受到国内外教育界的重视，文章结合教学实践,探析新课标理念下提升小学生数学阅读能力的策略。...
小学数学大单元教学中数字化工具影响学生核心素养的实证研究 摘要：文章探讨了数字化工具在小学数学大单元教学中的应用及其对学生核心素养的影响。通过实证分析发现,数字化工具能够显著增强学习的趣味性,提供个性化的学习路径，并促进知识的整合与拓展。具体而言,数字化工具对学生的数学抽象能力、逻辑推理能力、数学...
活动理论在小学数学教学中的实践探究 摘要：小学数学教学中，“活动”的设计应用,契合小学生发展特点，对学生知识技能的内化具有重要的作用,同时还有助于激发学生数学学习兴趣,提高实践探究能力。针对目前小学数学教学中普遍存在的重理论而轻实践、重结果而轻过程的问题，文章依据新课标,利用...
立足单元整体优化作业设计 摘要：单元作业设计是落实学科核心素养培育的一条重要路径。在设计小学数学作业的过程中,教师要宏观把握教学单元，立足单元整体进行作业设计，将知识分为不同的梯度，注重保持不同单元间知识的连贯性,并找到数学知识同学生实际生活的联系,进而为学生设计更...
图形与几何领域中基于核心概念的小学数学任务链构建策略研究 摘要：图形与几何在小学数学课程体系里举足轻重，对塑造学生基础数学能力意义非凡。文章聚焦基于核心概念构建小学数学图形与几何任务链，阐述其对提升学生空间观念、几何直观等核心素养及改进教学的关键作用。提出目标导向、学生中心、情境性构建原则,从基于...
小学高年级数学数感的有效培养策略研究 摘要;数感的培育能够使学生理解数学原理，从而将其应用在实际的问题解决过程中,使学生逐渐形成数学的逻辑思维，提升数学应用能力，最终促进学生数学核心素养的形成。文章论述了小学高年级数学数感培育的具体意义，从生活情境融入、科技辅助教学、设计数感游...
小学数学跨学科课程的深度融合探究 摘要：小学数学跨学科课程即跨越数学单独学科,以多学科深度融合下的课程活动,带领学生经历多学科知识、技能和方法的学习过程，由此实现数学教学效果的提高，增强学生综合学习能力。但深度融合下小学数学跨学科课程的设置涉及多个环节，为确保跨学科课程的有...
核心素养背景下小学数学推理意识的培养 摘要;推理意识是《义务教育数学课程标准(2022年版)》课程目标小学阶段核心素养主要表现之一，指对逻辑推理过程及其意义的初步感悟。在“积的变化规律”教学中,教师通过创建站队生活情境,唤起学生的经验,并感知推理中的逻辑特点。以问题作为基本工具...
“教一学一评”一致性理念下初中数学单元教学设计探究 摘要：“教—学—评”一致性理念强调教学、学习与评估三者之间的紧密联系与统一，旨在通过系统化的教学设计提升学生的学习效果和教学质量。文章结合初中数学教、学、评的现状问题,重点探讨了如何在单元教学设计中实施“教—学—评”一致性理念，通过合理设定...
“三新”背景下高中数学课堂深度学习的问题及优化策略研究 摘要：“三新"（新课程标准、新教材、新高考)背景下对高中数学教学提出了更高要求，强调学生的深度学习。然而,现阶段高中数学课堂深度学习存在教学理念滞后、学生参与不足、评价体系单一等问题。文章结合“六步”教学模式,提出优化策略，以促进...
数学阅读促进小学生思维发展的策略研究 摘要：文章围绕数学阅读对小学生思维发展的促进作用展开研究,通过精选阅读材料、优化设计阅读指导、创新阅读活动与完善评价体系等策略，助力学生提升抽象思维、逻辑推理及创新思维能力。教学实践中,分层设计阅读内容、强化符号转化与思维导图应用、开展合作...
初中数学概念教学的有效性研究 摘要;教育并非单向的知识灌输,而是点燃学生内心求知火焰的过程。在初中数学概念教学中，如何点燃学生对数学的热情，使学生在掌握基本概念的同时,能够灵活运用并解决实际问题，是每位数学教师追求的目标。青岛版初中数学教材以其贴近生活、注重实践的特点，...
小学数学课堂教学中落实核心素养的策略研究 摘要：文章立足数学课堂教学的基本现状和课堂教学中有效落实核心素养培养目标的意义，对培养学生核心素养的具体策略进行探索，旨在促使小学数学教师全面重视起核心素养培养工作，并立足核心素养培养的基本情况，全面把握落实核心素养培养目标的基本规律。...
核心素养背景下小学数学项目化学习策略研究 摘要;新课标背景下,培养学生核心素养成为小学数学学科的重要教学目标。基于此,教师可以引入项目化学习模式,促进学生的综合发展。项目式学习是一种基于实践和任务的教育引导方式，它强调在布置任务的过程中引导学生主动探究知识，掌握核心技能。项目式学习...

大概念引领下小学英语单元整体教学探究 摘要;在新课标的指引下,整体构建单元，对教学内容进行统筹设计,科学分解学习重难点，已经成为课程教育改革的必然要求。单元整体教学就是要在大概念的指引下，进行有针对性的衔接，将教学内容放在多个学习领域，其对课堂教学产生的激发和促进作用是无可替代...
初中英语教学中“教一学一评”一体化的设计与实践探究 摘要：初中是学生内化并迁移英语知识的关键时期,但传统初中英语教学大多以“一言堂”的模式为主,常忽略学生学习实践和学情评价过程。“教—学—评”一体化有机结合教学、学习和评价三个环节，可构建完整的初中英语教学体系,促进学习行为的真实发生。为此，...
聚焦思维品质培养的初中英语阅读教学路径探究 摘要;伴随着新课程改革的深入，全新的教学要求促使初中英语教学持续进行整改与优化。在这一背景下,初中英语阅读教学也逐渐由原本的以识词、译句为主的知识教学转为聚焦学生思维品质培养的综合性教学,这有助于初中英语阅读教学中利用不同类型的英语文章与阅...
基于单元整体的小学英语写作教学设计与实施 摘要;文章结合译林版《英语》教材的教学案例,阐述了如何基于单元整体开展小学英语写作教学。教师应从单元整体教学出发，确立总的写作目标,将总目标分散到单元的课时目标中。从主题阅读教学中作文内容的积累、语法板块中作文语言的准确性、复习写作教学中方...

体育课堂运用学习共同体模式提高学生核心素养的探究 摘要：学习共同体作为一种新兴的学习组织形式,在共享与合作中孕育而生，其核心在于促进学生的共同探索与成长。文章基于学习共同体的核心理念，提出了初中体育课堂的革新策略，并构建了以“学练赛评”为核心的智慧体育共同体项目。该项目涵盖了引导学生开展自...

混合式学习环境下“初中生物学 +N ”跨学科教学模式的实践探索 摘要;新时代背景下,初中生物学教学更加注重培养学生对生物的认知和与其他学科的联系能力等生物学学科核心素养。因此，文章对混合式学习环境下“初中生物学 + N"跨学科教学对学生核心素养培养的实践展开探索，旨在提高学生的认知能力和综合素...
基于PBL教学的初中物理课堂构建策略研究 摘要;基于新课标突出问题导向、强调真实问题情境,以提高学生综合素质、培养核心素养的要求，教师应引入PBL教学法,通过以问题为导向来引领学生深入物理学习，如此教师教学时即可通过创设问题情境、搭建任务支架、组织协作互动等多样化的教学方法来促进P...
初中物理“导研型”课堂构建策略研究 摘要：初中物理教学中，“导研型”课堂具有问题性、探究性、学生主体性、双向互动性等特点,对深化学生的物理知识理解、培养物理思维和创造能力、发展学生科学探究能力等具有显著价值。文章针对当前初中物理教学中“导研型”课堂构建“教”“学”两方面的问题...
新课标理念下初中化学高效课堂构建策略研究 摘要：构建高效课堂、推动教育的改革和发展是新时代教育发展的趋势，也是新课标的要求。而纵观各学科教育的现状不难发现,教师在构建高效课堂方面还存在诸多问题，需要深化改革。基于此，文章以初中化学学科为例，分析了影响初中化学教学效率的因素和新课标下...
基于项目式学习的初中化学跨学科教学探究 摘要：新课标背景下，“项目式学习”“跨学科实践”均成为热点话题。基于项目式学习的初中化学跨学科教学实践,能够实现两者互嵌融通，提高教学实效。文章以新课标为指导，针对当前初中化学跨学科教学与项目式学习之间相互脱离的困境,提出了初中化学跨学科项...
彰显实验魅力优化初中物理课堂教学的路径探究 摘要;在初中物理教学中,实验是重要内容之一,不仅可以帮助学生更好地理解物理概念、现象等,还可以激发学生探究兴趣,提高学生在课堂中的参与感。然而，在传统初中物理实验教学中仍然存在诸多问题,难以为学生提供丰富实验活动，阻碍了实验教学质量的提升。...

人工智能背景下思政课堂提质增效策略研究 摘要;随着人工智能技术的迅猛发展,打造学生自主动手、动脑、动口的智能学习环境已成为高中思想政治课堂教学发展的重要趋势。文章结合县域高中学生的实际情况，探讨创设政治课堂的智能学习环境,实现知识共享、论证、协商、创作与反思,提升政治课堂教学效果...
基于情境创设的初中地理大单元教学实践探究 摘要：依据新课标中对学生地理核心素养的培养要求，大单元教学成为提升教学质量的重要途径。文章深入分析初中地理教学现状，探讨情境创设在大单元教学设计中的应用价值及策略，以打破传统教学的局限,将分散的知识点整合在真实、生动的情境中,激发学生学习兴...
“教一学一评”一体化模式下高中思想政治教学的有效策略研究 摘要：随着素质教育理念的深入人心，学生的思想道德品质发展和正确三观的形成成为教师与家长聚焦的热点话题。而高中思想政治作为能够有效落实此目标的学科，其教学有效性成为重中之重。在高中思想政治教学中,教师应运用“教—学—评”一体化的模式,带给学生...
新高考模式下高中地理教学评价体系的构建 摘要：新高考背景下，亟须创新高中地理教育评价体系。文章通过多元评价方式，将学生的学习评价分为四个层次，包括知识掌握、能力进步、教学过程及教学效果，为每个层次提出一种适应地理学科特性的评价方式，旨在为新高考背景下高中地理教学评价带来新的思考和...
基于核心素养的小学道德与法治课程跨学科整合教学方法探究 摘要：在小学教育聚焦核心素养培育的转型浪潮中，道德与法治课程作为学生价值观念塑造的核心载体，教学模式的创新突破成为必然趋势。跨学科整合教学打破了传统学科间的固有界限，将语文的语言表达、数学的数据分析、科学的实践探究等学科特色深度融入课程教学...

幼儿户外自主游戏中教师介入时机与方式研究 摘要：幼儿户外自主游戏主要指教师结合幼儿需求，提供户外活动范围和材料等，引导幼儿结合自身意愿,以独立或合作等形式开展创造性游戏，从游戏中获得成就和满足，实现思维和能力的提升。但户外自主游戏的实施需要在教师合理介入下有序推进，结合教师介入情况...
人工智能背景下幼儿园种植活动实践探究 摘要：当前,人工智能正以前所未有的速度改变着人们的生产生活方式，在这一背景下，教育领域也迎来了前所未有的变革。人工智能与教育领域的深度融合是解决幼儿园教育问题，以及促进幼儿教育健康发展的必经之路。教师利用有效策略将人工智能与学前教育融合，不...