美育赋能，学科共生

——新课标视域下小学美术跨学科学习路径探索

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《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）明确提出“课程综合，注重关联”的具体要求，强调艺术课程要“突出学科融合与知识迁移”。小学美术作为审美教育的重要载体，其跨学科实践绝非简单的“学科拼盘”，而是要求教师在教学实践中通过知识的融会贯通、方法的触类旁通以及情境的多元重构，在学生心中构建起立体化、丰富性的思维网络，帮助学生在艺术体验中形成“通感式”的认知结构。（剩余4731字）

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