“备教学评一体化”视域下整本书阅读教学探究
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随着《义务教育语文课程标准(2022年版)》的深入推进，“整本书阅读"被纳入“拓展型学习任务群”，要求教师"引导学生积累整本书阅读经验”。整本书阅读作为落实核心素养的重要载体，有助于学生形成良好的阅读习惯、提升思维品质，是培养学生关键能力与必备品格的关键路径。然而，在整本书阅读的教学实践中，目标碎片化、评价滞后化、教学过程与评价割裂、学生主体性缺失等问题屡见不鲜，难以体现整本书阅读教学的系统性与连贯性，阻碍了教学成效的理想化发展。（剩余4708字）
