核心素养视域下高中文言文教学评一体化策略探索
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核心素养视域下高中文言文教学评一体化正成为新课程理念下文言文教学改革的重要命题。教学评三位一体协同机制聚焦文言文教学场域中知识传递与文化传承的动态耦合关系，通过解构传统文言文教学中教、学、评要素的割裂状态，探索以文化理解与传承、思维发展与提升为核心目标的评价驱动型教学模式。这种系统性整合不仅关涉教师专业能力发展的实践逻辑，更指向学生语文核心素养的内生性发展路径一一在文本解话与审美鉴赏的互动过程中，实现语言建构与运用能力的螺旋式上升，进而达成文化基因解码与人文精神涵育的双重教育价值。（剩余3013字）
