谈核心素养导向下项目化学习在小学道德与法治教学中的应用
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.11.051
新课程改革背景下，对小学道德与法治教育提出了以核心素养为导向、整体协调与指导、明确课堂设计、将课堂与时政热点相结合的要求。在此背景下，教师要注意项目化学习在教学过程中的应用，通过项目化学习能锻炼学生的创造力、团队协作能力，让学生在人文底蕴、健康生活、学会学习、科学精神、责任担当等多种素养间相互联系，相互补充，相互促进，增强学生在不同情境中的适应能力。（剩余5036字）