谈基于项目式学习的“名著整本书阅读”教学策略
DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.11.010
随着新课改的深人，名著整本书阅读成为教育教学中最关键的一环，也是新一轮高中语文课改的亮点，更成为阅读教学的新风向标。本文主要分为三个板块，首先借整本书阅读教学现状分析当下之困境并进一步总结教学要求，其次探索项目式阅读教学内核，借此提高学生的综合素质，最后总结项目式学习特征，并进一步探究项目式学习与整本书阅读教学融合的策略，以期增强阅读实效，提高阅读质量。（剩余5059字）