静待花开时

——“读思达”教学法在小学语文教学中的实践探索

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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.11.024

语文课程承担着“传授知识”“培养人格”的双重使命，教师要在课堂中努力激发学生的创造力，以此来推动新《课标》的顺利达成。“读思达”以阅读为起点、以思考为桥梁、以表达为落脚，将文本内容与思想生成紧密结合，为小学语文课程指明了新方向。（剩余5116字）

试读结束

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