乡村小学小班化语文项目式学习的实践研究

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DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2025.11.029

一、研究背景与意义

在当前全球教育改革的大背景下，中国乡村小学教育面临着诸多严峻挑战，包括教育资源不足、师资力量匮乏以及学生学习兴趣不高等问题。因此，亟待探索有效的教学模式，以提升乡村地区的教育质量。针对这种现状，小班化教学和项目式学习逐渐成为教育研究和实践中的热点，为改善乡村小学的教学环境和学生的学习效果提供了新的可能性。（剩余5035字）

试读结束

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