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古诗词是小学语文教学的重要内容。当前教学中，教师多侧重于诵读积累和意象理解，对学生思维能力的培养关注不足。基于核心素养导向，教师需要在教学中引导学生感知古诗词的意境，关注意象联结的思维轨迹，探索培养学生思维能力的有效路径，助力学生在古诗词学习中实现思维品质的提升。
一、在启发想象中培养形象思维
“边读边想象画面”是小学古诗词教学的重要方法，这一要求恰好契合小学生以形象思维为主的认知特点。（剩余2302字）
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指向思维能力培养的小学古诗词教学探索
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