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在语文新课标背景下，统编新教材识字单元与“语言文字积累与梳理”学习任务群的适配性显著提升。本文以一年级上册第一个识字单元为研究对象，从教材解读、思维发展和生活关联三个维度，探究任务群在识字教学中的实施路径，为第一学段识字单元教学提供实践参考。
一、解读单元教材，明确语言文字的教学方向
统编新教材一年级上册第一单元合理设置了识字内容，分布于四篇课文与《语文园地》之中。（剩余1627字）
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统编新教材识字单元教学策略例析
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