低年级学生朗读能力的培养策略
朗读作为小学生学习语文的重要能力，对培养学生的思维发展和情感体验具有积极作用。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确要求低年级学生“学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。落实这一目标，需要教师结合班级学情，创新朗读指导方法，科学系统地训练学生的朗读能力，培养学生良好的朗读习惯。
一、保障朗读时间，夯实训练基础
低年级学生虽已有一定的口语表达基础，但朗读所面对的书面语在规范性上要求更高，若初学阶段未能建立起对书面语规范的意识，将直接影响后续朗读能力的发展。（剩余1283字）
