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审美创造是语文核心素养的重要维度，“阅读与鉴赏”作为各学段的重要内容，能有效落实审美教育目标。在小学语文阅读教学中，教师应深入挖掘文本中的审美因素，结合不同学段学生的认知特点与学习需求，引导学生开展多层次的鉴赏活动，积极探索审美体验路径。教师引导学生在品读词句、分析形象、领悟意境等环节中感受美、发现美，最终实现追求真善美的育人目标，促进学生语文核心素养的全面发展。（剩余1341字）
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小学语文阅读教学中审美鉴赏路径探索
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