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语文作为一门融合语言与文化的综合性学科，既是语言知识与文化知识的系统整合，也是运用语言规律与词汇构建书面或口语表达的过程。在基础教育课程体系中，语文教学以语言文化为内容与形式，具有重要地位。
在小学语文课堂中，课前五分钟作为学习的起点，承担着承上启下、激发学生学习兴趣的关键作用。实践表明，教师依据学生的年龄特征与认知发展规律精心设计课前练习，不仅能提升学生的专注度，还能有效激活语感、引发思维准备，避免机械重复导致的低效学习。（剩余2855字）
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小学语文课前巩固练习设计策略研究
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