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“教学评”一体化是落实核心素养的重要理念，而习作一体化教学则是在写作实践中对这一理念的具体实施路径。小学生习作是语言运用的表达实践，其“学”的过程体现为循序渐进地学习、自主尝试写作、有针对性地练习以及反复修改等具体操作。通过细化学生的多层次表达实践，教师能够有效促进学生习作能力的发展，提升其综合表达能力。（剩余1530字）
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围绕素养落实的习作一体化教学探索
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