以结构化思维整体规划实现思维与素养双提升

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在“双减"背景下，教师怎样通过分析用活教材、提高课堂教学质量实现减负增效是目前亟待研究解决的问题。结合教学实践，笔者认为应该以结构化思维整体把握教材内容和教学方法，关注单元整体规划，在结构化知识中抓住核心，强调利用核心知识解决现实问题。只有把数学知识与真实情景相结合，使之变成实际的问题或任务，才能有效落实“双减”，让思维与素养双提升。（剩余3039字）

试读结束

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