“四会”劳动实践策略优化与学生素养提升研究
—— 以“剪春字"劳动项目为例
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《义务教育课程方案（2022版）》明确提出，依据学生终身发展和社会发展需要，明确育人主线，加强正确价值观引导，重视必备品格和关键能力培育。精选课程内容，注重培养学生的爱国情怀、社会责任感、创新精神和实践能力，奠基未来。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称《劳动课标》）强化育人导向，将劳动核心素养作为劳动育人目标，提出要着力培养学生的劳动素养，通过劳动课程的实施，促使每一名学生经历真实的劳动学习和实践过程，形成必备的核心素养。（剩余2646字）
