浅谈小学生错误资源的有效利用
摘 要：“错误”是一种宝贵的教学再生资源，我们应该让学生在自然状态下探究，给学生出错的时空，甚至可以促进差错的生成，使得学生最终能“拨开云雾见明月”，使得课堂更具生机和灵性。
关键词:小学教学； 错误资源； 有效的利用
中图分类号：G623．5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）01-084-001
经常看到不少老师在上公开课的时候，精心备课，备教材、备学生，甚至连学生要怎么样回答问题都准备好，让学生事先背下来，等到课堂上再被提问表演，这样的课堂上学生没有什么错误出现，自然被列为完美的教学。（剩余2124字）