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【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2025)17-0181-03
( 重庆 402360)
基于单项知识的教学往往缺乏对知识本质、知识关联和学科概念的思考呈现，传统的单元教学范型也存在一定的碎片化、浅层化特质。单元教学的升级版本一大单元教学，则具有极强的综合性、逻辑性，倡导学生先建立总体认知，再分项学习，最后回归知识本质、学科概念和实践方向，实现知识内容的整合建构。（剩余4485字）
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学科核心素养导向的高中英语大单元教学行动研究
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