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【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A【文章编号】2095-3089(2025)17-0136-03
统编版小学语文教材凭借其别具匠心的编排体系，致力于全方位培育学生的语文核心素养。从教育心理学视角审视，传统单篇课文作业设计因过度碎片化，难以助力学生构建完整知识体系，不利于知识的长期记忆与迁移运用。（剩余4367字）
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统编版小学语文中高年级单元整体作业设计探究
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