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一、高中政治的高阶思维理论建构与内涵特征
（一）三维结构模型的理论建构
高中思想政治学科课程标准中指出“基于高中思想政治学科性质和育人价值，界定了基本的学科任务类型：描述与分类、解释与论证、预测与选择、辨析与评价”[1]。布鲁姆认知目标分类为记忆、理解、应用、分析、评价和创造，后三者通常被认为是高阶思维。（剩余5054字）
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高阶思维视域下高中政治思辨性教学践行初探
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