例谈高中数学情境教学的有效策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

在《普通高中数学课程标准》（2017年版2020年修订）明确将“数学抽象”“逻辑推理”“数学建模”等六大核心素养作为育人目标的背景下，单纯依靠传统的讲授教学模式，已经难以满足新时代学科育人的要求［。然而，在实际教学中，不少课堂却陷入“表面热闹，内里空洞”的尴尬境地。部分教师甚至机械套用情境模板与游戏设计，借竞赛、抢答等花式策略掀起课堂热潮，却如昙花一现，热闹散去后学生却不知所学为何，难以真正启发深度思考。（剩余5268字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人