指向核心素养发展的高中化学单元教学设计研究
——以“氮及其化合物”为例
新课程理念注重学生的“学”，要求教师从“教知识”转变为“教方法”，在教学过程中优化课堂结构，提高课程的适应性和灵活性。从知识的教学到方法的教学转变，核心在于落实核心素养导向，更强调学生是学习的主体，教师通过单元教学设计，将学科知识融入真实的情境中，引导学生思考，掌握学科思想与方法，提升关键能力。在教学实践中，要发展学生核心素养，教师要优化高中化学课程教学，将真实的问题作为切入点，整合与归纳化学知识，关注知识的关联性和结构化，设计一系列驱动学生学习的任务与活动，组织学生积极参与学习，激发学生思维。（剩余5120字）
