混合式教学在高中生物课程中的应用研究
一、引言
2018年，教育部首次发布《教育信息化2.0行动计划》，地方各学校一直在持续推进，在这样的背景下，混合式教学犹如一股强劲的东风，为破解传统课堂长期存在的问题开辟出一条关键路径，成为教育变革进程中的有力推手。高中生物学科兼具宏观现象的直观呈现与微观机制的深度探究两大特点，在教学过程中既需要借助生动形象的模型来展现微观层面的活动，又离不开真实的实验操作以加强对知识的理解与掌握，而混合式教学完美契合生物学科的这一特性，通过整合虚拟仿真实验与实体操作，打破了传统教学在时间和空间上的限制。（剩余4947字）
