问题导学法在高中化学教学中的实施策略研究

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《普通高中化学课程标准》（2017年版2020年修订）指出，化学教学倡导真实问题情境的创设，开展以化学实验为主的多种探究活动，重视教学内容的结构化设计，激发学生学习化学的兴趣。然而，高中化学知识具有抽象性强、内容繁杂等特点，给学生学习带来了一定困难。对此，问题导学法通过设计一系列难度递进的问题链，能够引导学生自主建构知识，符合高中生的认知特点。（剩余5003字）

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