融合教育背景下智力障碍儿童随班就读的观察研究

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【摘  要】 融合教育背景下，智力障碍儿童随班就读涉及教育与社会的互动。因此，教师需要深入研究智力障碍儿童在普通班级中的表现，以优化其教育效果。为此，文章首先分析了融合教育背景下智力障碍儿童随班就读的意义，接着探究了智力障碍儿童随班就读存在的问题，最后研究了融合教育背景下智力障碍儿童随班就读的实践策略，旨在提升智力障碍儿童的学习能力。（剩余4721字）

试读结束

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