具身认知视域下小学数学量感的培育路径

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【摘  要】 具身认知理论强调，认知依赖于身体的感知，离开身体，一切认知活动都将不复存在。而身体则是在特定环境中被塑造出来的，因此，认知、身体和环境构成了一个不可分割的有机整体。在小学数学教学中，量感是指学生对长度、面积等可测量属性的直观理解和感知。教师可以借助具身认知的理念，通过引导学生动手操作来强化他们对这些量的感知，使抽象的数学概念变得更为具体和直观。（剩余3660字）

试读结束

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