呼吸内科实习教学中临床思维能力提升研究

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【摘  要】 文章研究针对呼吸内科实习教学，探讨了综合性教学模式对实习生临床思维能力提升的影响。在实习初期，综合性教学模式注重对基础学科的学习与掌握，并通过病例分析培养实习生的临床思维能力。同时，教授科学的临床思维方法，并设置医患沟通课程和实践环节，以提高实习生的沟通能力。通过对两组实习生进行对比研究，发现采用综合性教学模式的研究组实习生在理论知识成绩、操作技能、带教满意度以及学习效能等方面均优于对照组，特别是在理解理论知识、思维能力、教学模式满意度、主观能动性和激发学习兴趣方面表现更为突出。（剩余3873字）