地理核心素养视域下GIS在高中乡土活动课程中的运用实践

——以衡阳市主城区土地利用变化为例

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地理核心素养是依据义务教育“三有”培养目标，在中国学生发展核心素养的顶层设计下发展而来，是学习地理之后应当具备的品格和关键能力，体现了新时代对人才培养质量的要求［1］。乡土地理以学校所在地区的生活环境为主要学习内容，教学中要“引导学生主动参与，学以致用，培养学生的实践能力，使学生树立可持续发展的观念，增强学生爱祖国、爱家乡的情感［2］。（剩余3758字）

试读结束

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