指向高阶思维培养的“跨学科主题+项目式”学习设计

——以“全球气候变化”为例

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2022年4月，教育部发布《义务教育地理课程标准（2022年版）》（以下简称新课标），明确了义务教育阶段人才培养的具体要求。新课标改革重视学生的可持续性发展，重视学生的实践、审辩、综合以及问题解决过程中批判性和创新性等能力的发展，其中批判性思维、创新精神、问题解决等都指向了高阶思维这一综合性能力［1］。（剩余3410字）

试读结束

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