STEM教育理念在培养地理综合思维中的运用研究

——以“水循环”为例

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一、引言

地理是一门集自然、人文、区域为一体的学科，具有较强的综合性。高中地理核心素养中提出四大核心素养，其中综合思维被誉为区域认知和地理实践力的基石，通常作为学生理解地理学科中人地协调观念的重要思维工具。如何在高中地理教学中落实综合思维素养的培养，又应采取何种教学方式是当下地理教育者面临的一个难题。（剩余3757字）

试读结束

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