新高考背景下自然地理学科融合微课题教学探究

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一、学科融合思维育人是培养学生素养和综合能力的需要

《中国高考评价体系》学科素养指标体系中明确指出地理学科的科学思维指标表现为“运用抽象与联想，归纳与概括，推演与计算，模型与建模等思维方法来组织、调动相关知识与能力，解决生活实践或学习探索情景中的各种问题”。人文思维的培养指标中同样指出“运用历史的、辩证的、审美的、系统的思维方式应对各种问题” ［1］。（剩余4275字）

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