渗透家国情怀的地理教学策略探究

——以“区域发展对交通运输布局的影响”为例

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“家国情怀”指个人对自己国家持有的高度认同感和归属感、责任感和使命感，是对为实现国家富强、人民幸福所展现出来的持久理想追求，是对自己国家和民族，乃至整个人类社会前途和命运所表现出来的深情大爱［1］。为此，国家围绕“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这一核心问题，系统、有序地推进核心素养导向的第八次课程改革，让教育教学回归育人本质，即“德能并重，重视学生思想品德和道德法治观念的养成，矫正过去轻视情感、态度与价值观的教育偏失；明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力；突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀。（剩余5096字）