如何提高小学数学课堂评价的有效性
摘 要：《数学课程标准（2011年版）》中明确指出：评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。但当前教学过程中出现很多“无效”评价，因此如何提高小学数学课堂评价的有效性就成了目前评价改革的重要课题。
关键词：小学数学; 课堂评价; 课堂教学; 有效性
中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2019）05-054-001
布鲁姆说：教育中的诊断不限于辨认不足或问题，这是一个范围比较大的概念，包括对各种优点和特殊才能禀赋的识别。（剩余2180字）