教育界

2025年04期

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《教育界·基础教育》杂志定位于教育专业的教育类权威性学术期刊，教育类核心期刊，主管单位：广西壮族自治区新闻出版... 展开

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旬刊

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教育教学

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基于问题设计的小学语文阅读教学研究 【摘要】在小学语文阅读教学中，问题设计至关重要。根据小学生年龄特征与认知特点，循序渐进地提出问题，能够有效激发学生的阅读兴趣和求知欲。文章旨在探讨基于问题设计的小学语文阅读教学方法，首先分析问题设计在教学中的作用，然后阐述基于故事情节、人物...

塑造班级文化促进生命成长 【摘要】班级文化塑造的要义，是建设具有共同价值观念、发展性的班级共同体。小学班主任要致力于发掘班级的文化特色，采取多种策略，发挥学生的主体性作用，与学生一起塑造有利于促进师生人格健全发展的班级文化。【关键词】班级文化；小学班主任；德育作...
游学式家访模式的实践探索 【摘要】当前，部分学校的传统家访模式难以满足各类家庭教育的指导需求。基于此，我校结合生源实际情况，积极组织教师探索校家社协同教育的创新路径。通过全面调研，整合家庭教育难点；由点及面，丰富家访教育资源；分层服务，打造家访全新样态，深入探索游学...

核心素养背景下的初中物理教学策略探究 【摘要】培养学生的核心素养是当前初中物理教师的重要任务。为达成这一目标，教师需要围绕物理核心素养的具体内容和学生的实际学情，探索能够有效提升教学质量的策略，尝试打造高效的物理课堂。文章分析了核心素养背景下的初中物理教学模式，并提出了在这一背...
传统文化融入高中英语教学活动的策略探究 【摘要】利用中华优秀传统文化，教师不仅可以丰富高中英语教学内容，还可以有效培育学生的文化意识。文章分析了将中华优秀传统文化融入高中英语教学活动的基本原则—综合性、实践性、自主性，然后介绍教师如何借助讲述传统故事、整合丰富资源、以词汇作为切入...
基于核心素养的高中地理课堂教学策略探索 【摘要】文章探讨基于核心素养的高中地理课堂教学策略，包括创设生动情境，提问引导深思；小组合作探究，融合生活实例；拓宽学习视野，深化主题理解，旨在为高中地理课堂教学提供理论支持和实践指导，助力学生地理学科综合素养的全面发展，并推动高中地理教学...
实现审美能力提升的课堂教学策略研究 【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，语文核心素养涵盖四个维度，其中包括审美能力的培养。文章以部编版初中语文八年级上册苏轼《记承天寺夜游》的教学为例，旨在探讨在课堂教学中提升学生审美能力的策略，倡导教师从唯成绩的传统理念...
高中思想政治课大单元教学路径探析 【摘要】大单元教学指在教学设计过程中，教师围绕单元教学内容设计大主题、大概念、大目标、大任务，在此基础上，整合单元知识点，重构单元结构，辅助学生深入理解和掌握知识的教学模式。大单元教学是一种先进的教学模式，其在高中思想政治课程中的应用能起到...
初中地理大单元教学策略探究 【摘要】在初中地理教学中，大单元教学具有重要的应用价值。文章概述初中地理大单元教学的内涵，分析在初中地理教学中应用大单元教学的优势，研讨初中地理大单元教学的策略，以期优化课程建设，促进初中地理教学效率的提高。【关键词】初中地理；大单元；教...
初中语文任务型阅读教学实践探索 【摘要】任务型阅读教学是一种适宜初中语文教育、符合学生发展需求的教学方法。文章旨在深入探索初中语文任务型阅读教学的实践路径。具体而言，文章首先分析初中语文任务型阅读教学的重要性；其次，提出初中语文任务型阅读教学要遵循针对性和多样化原则；最后...
高中信息技术教学中学生实践能力的培养路径 【摘要】在高中阶段，信息技术课程具有实践性、抽象性、综合性等特征，旨在培养学生的计算思维、问题解决能力等实践能力。高中信息技术教学的重点在于让学生利用信息技术知识和手段解决实际问题，积累实践经验。文章对在高中信息技术教学中培养学生实践能力的...
高中生唯物史观的培养策略探究 【摘要】文章深入探讨高中生唯物史观的培养策略，旨在为高中历史教学提供有益的理论支持和实践指导。教师应通过激趣启思的教学方式，引导学生自主探究历史真知，培养其历史素养和批判性思维；注重深化学生对历史的理解，激活学生的思维潜能，帮助学生通过挖掘...
高中思想政治课生活化情境教学的运用研究 【摘要】生活化情境教学旨在让学生在真实的情境中学习，通过生活实践达成巩固和拓展学科知识的目标。在高中思想政治教学中，生活化情境教学具有提高学生学习积极性、促进学生核心素养发展的作用。文章在分析生活化情境教学的内涵和价值的基础上，从生活问题导...
微课应用于初中英语听说教学的实践与反思 【摘要】从微课应用于初中英语听说教学的原则出发，以话题“How often”为例，从素材选择、微课制作与实施等维度探讨如何在课前、课中、课后的教学实践中应用微课，并对微课的应用过程进行反思，以期通过微课的教学形式进一步提升学生的语言学习能力...
谈初中体育跨学科主题学习策略 【摘要】在初中体育教学中，跨学科主题学习策略逐渐成为推动学生核心素养发展的重要手段。立足“以生为本、以趣为基、以问为径、以评为终”等视角，提出“挖掘多样化体育跨学科学习主题、创设趣味化体育跨学科学习情境、设计多元化体育跨学科学习问题、开展多...
多元化教学评价在高中音乐教学中的应用 【摘要】多元化教学评价是现代化教学模式的重要组成部分。在高中音乐教学中，多元化教学评价同样发挥着重要作用。基于此，阐述多元化教学评价在高中音乐教学中的应用价值，并提出制定评价标准、增加评价主体、改进评价过程、完善评价机制等策略，旨在为学生构...
生态文明教育融入高中生物学教学的探究 【摘要】社会责任是高中生物学科核心素养中的重要组成部分，在学科教学中融入生态文明教育符合学科育人目标要求，有助于学生筑牢生态文明意识，强化社会责任。文章在分析生态文明内涵以及生态文明教育融入高中生物学教学的意义的基础上，从预设目标、创设情境...
学习任务单在初中生物学课堂教学中的实践 【摘要】生物学的教学目标之一为培养学生的自主探究能力与科研精神。为实现这一目标，教师需要创设凸显学生主体地位的生物课堂，从而为学生学习效率与课堂教学质量的提高奠定良好的基础。学习任务单作为一种有利于调动学生自主学习积极性的教学方法，将其合理...

小学语文阅读教学中培养高阶思维能力的途径探究 【摘要】在社会高速发展的背景下，教师应当采取科学的教学策略培养学生的高阶思维能力，促进学生全面发展。部编版小学语文教材中的许多课文具有较强的思辨性，教师可以根据这些课文组织具有灵活性、包容性、综合性的教育活动，以有效培养学生的高阶思维能力。...
大单元视域下小学语文整本书阅读教学路径探究 【摘要】大单元教学是以单元为学习单位，围绕某一主题对教学内容进行整体思考、设计的教学模式。文章讨论了基于大单元教学模式组织小学语文整本书阅读活动的价值，并分析了教师如何提供学习支架、整合教学内容、创设教学情境、设置驱动任务、构建评价体系，以...
生活化教学视域下的小学美术教学策略 【摘要】在生活化教学视域下开展小学美术教学时，教师可以更顺利地引导学生结合生活经验学习知识，提升学生在生活中发现美的能力，同时培养学生理解美和创造美的能力。文章分析了生活化教学的内涵，并探讨了开展生活化小学美术教学的三方面优势，然后结合具体...
任务驱动下的小学语文大单元教学策略研究 【摘要】在小学语文教学领域，任务驱动教学模式凭借其独特优势，在促进单元知识整合与优化、助力学生搭建单元知识体系、满足学生多样化学习需求，以及培养学生自主学习习惯等方面成效显著。文章探讨任务驱动下的小学语文大单元教学意义，并从明确大单元主题、...
指向计算思维培养的小学信息科技课堂教学 【摘要】计算思维是计算机科学领域内，在解决问题的过程中衍生出的一系列思维活动。在小学信息科技课堂上，计算思维是非常关键的培养目标。文章对计算思维内涵及特征进行解读，从小学信息科技课堂教学实际出发，详细阐述计算思维的培养目标、计算思维的激活和...
基于情境教育的小学数学大单元教学研究 【摘要】大单元教学是新课程背景下小学数学常用且高效的教学方法之一。情境教育是一种以学生为中心的教育理念，强调在真实、生动的情境中开展教学活动。基于情境教育实施小学数学大单元教学，有助于进一步提升学生的学习效果，优化学生的学习体验。文章结合苏...
群文阅读在小学高年级语文教学中的应用探索 【摘要】群文阅读是指通过集体建构和探讨，提高学生阅读理解能力和批判性思维能力的教学方法。文章介绍小学语文群文阅读的主要环节，阐述群文阅读在小学高年级语文教学中的应用策略，旨在促进群文阅读在小学高年级语文教学中的广泛应用，提升学生的语文素养和...
整本书阅读在小学语文教学中的实施 【摘要】整本书阅读是小学语文课程的学习任务群之一。文章分析实施整本书阅读的价值，并从激发兴趣、个性化推荐、深度阅读、提升素养等方面探讨实施策略，旨在满足学生的学习需求，丰富学生的阅读体验，提高阅读教学的成效。【关键词】小学语文；整本书阅读...
整体性阅读教学法在小学语文教学中的应用研究 【摘要】阅读是发展学生综合素养的主要学习活动。整体性阅读教学模式与传统的阅读教学模式相比，在文本整体感知、细节标注等方面具有显著优势，更容易引导学生达成阅读目标。文章旨在研究整体性阅读教学法在小学语文教学中的应用策略，首先阐述整体性阅读的基...
新课标背景下项目式学习在小学道德与法治中的实践 【摘要】《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）强调“丰富学生实践体验，促进知行合一”，提倡案例式、议题式、体验式、项目式等多样化教学方法。文章研究新课标背景下项目式学习在小学道德与法治中的实践，旨在为小学道德与...
核心素养导向下的小学语文习作大单元教学策略研究 【摘要】习作是语文教学的重要内容，与阅读、口语交际等板块之间相互关联，是培养学生语文学科核心素养的重要载体。合理开展小学语文习作大单元教学，可以强化学生的语言运用能力和提升学生的语文学科核心素养。文章从创设写作情境、注重整体设计、围绕关键内...
“教——学——评”一体化视域下的小学英语对话教学实践 【摘要】在小学英语教学中，对话教学关系着学生英语综合能力的提升。教师应重视小学英语对话教学，培养学生的英语语言能力。基于此，文章研究“教—学—评”一体化视域下小学英语对话教学的有效策略，结合外研版英语（三年级起点）三年级上册教材，提出“明确...
小学语文教学中学生思辨能力的培养策略 【摘要】思辨能力，即思考能力与辨析能力。在小学语文教学中，学生既需要理解课文内容，也需要运用思辨能力分析课文的思想感情。因此，教师应重视培养小学生的思辨能力。文章详细论述在小学语文教学中培养学生思辨能力的重要意义和具体策略。【关键词】小学...
学习任务群视域下的诗歌教学研究 【摘要】现代诗是部编版小学语文教材课文的重要组成部分。小学阶段的学生通常对诗歌有着独特的见解。立足单元整体，开展“文学阅读与创意表达”学习任务群视域下诗歌教学的研究和实践，旨在引导学生关注文体特点、品析诗歌语言、了解诗歌意境、表达真实感受，...
小学语文大单元整体教学实践研究 【摘要】现阶段，随着教育改革的不断深入，小学语文教学也在寻求更加科学、高效的教学模式。大单元整体教学作为一种新型的教学理念，强调知识的有机整合和学生能力的全面发展，旨在通过整合教材内容、优化教学方法，提高学生的语言整体把握能力和语言实践能力...
体态律动教学在小学音乐教育中的应用 【摘要】体态律动教学是一种创新性的音乐教学方法，不仅可以帮助学生突破“听”与“唱”的学习方法，还能够增强小学音乐课堂的趣味性。在小学音乐教育中，教师需要灵活运用体态律动教学模式，在提升教学质量的基础上，引导学生有效学习丰富的律动知识与技巧，...

生态教育理念下的幼儿园种植活动研究 【摘要】生态教育理念提倡幼儿教师开展符合幼儿发展规律的教育活动，让幼儿通过与生态环境的互动，积累有益于身心发展的学习经验。教师可以基于生态教育理念开展幼儿园种植活动，让幼儿在实践中逐步形成环保意识，提升观察力、自主探究能力、实践能力。文章根...
幼儿游戏活动中劳动素养的培养策略 【摘要】幼儿阶段是习惯养成的重要阶段。除了学习习惯和生活习惯的培养，教师还需要重视幼儿劳动习惯的培养，以生动有趣的游戏活动引导幼儿完成力所能及的劳动，在提高他们动手能力的同时，让他们感受劳动的意义。文章阐述幼儿游戏活动中劳动素养的培养策略，...
基于自然教育理念的幼儿园田园课程研究策略 【摘要】在开展幼儿园活动时，教师应从幼儿成长与发展的需求出发，以自然教育理念为依据，有效开发与实施田园课程，推动幼儿园启蒙教育的整体发展。为了彰显幼儿园田园课程的育人功能，教师需要通过创设“无屋顶课堂”、构建“亲近自然”模式、打造“自然游乐...
基于环境探索的幼儿表征特点解读与能力培养策略 【摘要】幼儿表征能力是其认知发展的重要组成部分。通过表征，幼儿能够更好地理解周围的世界。文章深入探讨幼儿表征的特点，提出基于环境探索的幼儿表征能力培养策略，旨在更加有效地促进幼儿表征能力的持续提升，助力教师更为直观准确地读懂幼儿的内心世界，...
家园共育视域下幼儿园德育渗透路径探究 【摘要】德育是幼儿园教育的重中之重。在开展幼儿园德育的过程中，教师要充分践行家园共育理念，让家庭教育和幼儿园教育紧密结合，形成教育合力，共同促进幼儿道德品质的提升。文章从多个方面阐述幼儿园德育渗透路径，以期让家园共育视域下的幼儿园德育变得更...
幼儿建构游戏中材料投放的策略研究 【摘要】详细解读材料投放对幼儿建构游戏质量的积极影响，全面探析幼儿建构游戏中材料投放的原则，并从生活、层次、动态、探索、安全五个视角出发，对材料投放工作提出几点可行之策，旨在用材料投放推进幼儿建构游戏质量的提升，强化幼儿建构游戏的系统性和多...
劳动教育背景下幼儿种植活动实践路径 【摘要】当前，劳动教育逐渐成为幼儿园保障幼儿身心健康和促进幼儿环保意识、动手能力等全面发展的重要途径。分析以种植活动为形式的劳动教育，旨在提高幼儿对种植活动的兴趣，帮助幼儿养成良好的劳动习惯，促进幼儿通过体验，在种植中有所收获，在劳动中成长...
幼儿园绘本阅读教学中提升幼儿自主阅读能力的策略 【摘要】绘本阅读是幼儿获得知识与经验的主要途径之一，在幼儿教育中占有重要地位。培养幼儿的自主阅读能力是绘本阅读教学的重要目标，也是影响幼儿终身发展的关键教育举措。文章通过列举经典的幼儿园绘本阅读教学案例，探讨提升幼儿自主阅读能力的路径，并提...

基于学习任务群的小学语文单元整体教学策略 【摘要】基于学习任务群开展单元整体教学活动，能充分发挥学习任务群的效用，提高单元整体教学效率。文章从教学有效性、学生主体性、教学丰富性三个维度，深入剖析学习任务群背景下实施语文单元整体教学的意义。在此基础上，文章阐述相应教学策略，即立足目标...
基于英语学习活动观的初中英语作业设计研究 【摘要】《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出了“践行学思结合、用创为本的英语学习活动观”这一课程理念，如何基于英语学习活动观开展教学设计与实施工作成为初中英语学科教学的重要话题。文章聚焦作业设计环节，在简要介绍英语学习活动观的基础上...
基于大概念的小学英语大单元教学案例探究 【摘要】大概念是一种新的教育教学理论，引领新的教学形态—大单元教学。在核心素养培养的背景下，教师应聚焦英语大概念，实施大单元教学，帮助学生进行有意义的建构，发展英语学科核心素养。文章以译林版英语三年级下册（旧版）Unit 8“We'...
基于深度学习理念的高中英语词汇教学策略研究 【摘要】词汇是英语学习的关键要素，是一切英语学习活动的基础。文章提出结构化、灵活性和深层次三个高中英语词汇教学的主要原则；围绕“教学目标要贴切”“教学活动要丰富”“教学评估要有效”三个层面，总结词汇教学的要点；最后，以人教版高中英语必修第二...
科技创新教育视域下小学科学教学策略探究 【摘要】新课标强调，当代小学科学教师需通过知识传授、实验探究、实践创造等多种教学举措，帮助学生建立科技创新意识，提高科技创新能力。由此可见，科技创新教育是当今社会发展的必然趋势，也是提升学生社会生存力与竞争力的重要保障。文章以“消化与吸收”...

用艺术点亮心灵：艺术疗愈在小学心理健康教育中的实践探索 【摘要】艺术疗愈是指利用艺术形式促进学生身心健康发展的治疗方法。在小学心理健康教育中融入艺术疗愈，不仅能够促进小学生的自我认知和情感表达，还有助于他们应对生活中的挑战，增强他们的心理韧性。为了发挥艺术疗愈的功能，教师应将心理健康教育与绘画、...
立德树人背景下初中英语阅读教学策略分析 【摘要】立德树人是教育的根本任务。教师在教学中，应该培养学生传承中华民族的传统美德。文章系统介绍立德树人背景下初中英语阅读教学的策略，旨在指导学生通过英语阅读形成积极的世界观、人生观和价值观，养成良好的行为习惯。【关键词】立德树人；初中英...