大单元视域下小学语文整本书阅读教学路径探究

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【摘要】大单元教学是以单元为学习单位，围绕某一主题对教学内容进行整体思考、设计的教学模式。文章讨论了基于大单元教学模式组织小学语文整本书阅读活动的价值，并分析了教师如何提供学习支架、整合教学内容、创设教学情境、设置驱动任务、构建评价体系，以有效组织整本书阅读活动。

【关键词】大单元教学；小学语文；整本书阅读

作者简介：韩淑雅（1978—），女，福建省漳州市教师进修学校附属小学。（剩余4051字）

试读结束

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