实现审美能力提升的课堂教学策略研究

——以苏轼《记承天寺夜游》为例

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【摘要】《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出，语文核心素养涵盖四个维度，其中包括审美能力的培养。文章以部编版初中语文八年级上册苏轼《记承天寺夜游》的教学为例，旨在探讨在课堂教学中提升学生审美能力的策略，倡导教师从唯成绩的传统理念向以能力培养为中心的理念转变，借助自主课堂、方法支架、背景融入、情感激发等具有语文课堂特色的元素，达成提升学生审美能力的目标。（剩余3880字）

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