新课标背景下项目式学习在小学道德与法治中的实践

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【摘要】《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）强调“丰富学生实践体验，促进知行合一”，提倡案例式、议题式、体验式、项目式等多样化教学方法。文章研究新课标背景下项目式学习在小学道德与法治中的实践，旨在为小学道德与法治教师提供教学参考，帮助学生实现知行合一的深度学习。

【关键词】新课标；项目式学习；小学道德与法治；优化策略

作者简介：朱桂兰（1982—），女，福建省泉州市惠安县第五实验小学。（剩余3979字）

试读结束

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