试错学习在小学数学综合与实践活动中的应用一以“间隔排列”的教学为例

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《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出：“小学阶段综合与实践领域，主要是以主题式学习的形式，让学生感悟自然界和生活中的数学，在获取知识的同时，激发学习数学的兴趣。”传统的综合与实践教学多采用“示范一模仿”模式，导致学生对规律的理解仅停留在表面，遇到变式问题时往往束手无策。基于此，本文以苏教版小学数学三年级上册“间隔排列”的教学为例，深入探究小学数学试错综合实践课堂的实施路径，培养学生的“一一对应”思想和模式识别能力，让学生在试错过程中自主发现规律本质，实现知识内化。（剩余5005字）