面向学生核心素养发展的小学数学课堂评价体系研究

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课堂评价作为教学活动的重要组成部分，是监测核心素养发展、调控教学方向的关键手段。构建与核心素养培育相适配的小学数学课堂评价体系，能实现对学生学习过程与素养发展的精准反馈，推动教学从知识传授向素养培育转型，确保小学数学教育与课程标准要求深度契合。基于此，本文围绕面向学生核心素养发展的小学数学课堂评价体系展开研究，探索科学的评价框架与实施路径，以助力核心素养培育在小学数学教学中的落实。（剩余4689字）

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