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审美音乐教育由音乐家、教育家雷默提出，曾风靡一时，独占鳌头，为各个国家的音乐教育提供了思路。随着社会的发展，音乐教育理念呈现百花齐放的局面，教育家们对音乐教育进行了全新的思考，其中，埃利奥特认为音乐教育不是单一的技能训练，而是一种多元文化认识，音乐是多样化的人类实践活动。他认为审美教育将音乐禁锢在审美这单一方面，会限制学习者的经验，使其无法拓宽自身的音乐视野。（剩余4464字）
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普通中学钢琴集体课审美与实践教学的有效实施
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