基于图示化思维的高中生物深度学习路径探索

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高中生物知识内容较为丰富，相关概念具有一定的抽象性。为辅助学生理解和掌握知识，高中生物学教材应用了大量图示。图示能够将复杂的知识点以直观、简洁的形式呈现，引导学生将文字描述与图像进行对照，实现对知识的深度学习。学生运用思维导图、概念图、过程图等图示将教材中的知识点有机串联，能清晰掌握知识点之间的内在联系，构建起以图示为框架、以文字为补充的知识体系[1]。（剩余4748字）

试读结束

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