小学数学 “做中学” 课堂实践中高阶思维培养的路径探索

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

在基础教育领域，小学数学教学承担着塑造学生思维品质、奠定逻辑基础的重要使命。随着教育改革的深入推进，以知识传授为主的传统教学模式逐渐暴露出弊端，尤其在激发学生深度思考与创新能力方面存在明显不足。在此背景下，基于小学数学“做中学”对学生开展高阶思维训练，是为了培养学生的数学学习能力以及素养，使教学质量得到提升。（剩余4632字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人