基于学生答题错误的小学数学课堂反刍式提问策略研究

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提问环节是小学数学课堂教学的关键环节，它既是连接教师教学与学生学习的桥梁，又是激发学生思考、引导学生建构知识的重要途径。但在传统教学模式下，小学数学课堂提问往往侧重结果的正确性与答案的标准化，对学生答题过程中产生的错误缺乏有效关注，导致提问难以真正促进学生思维发展、课堂互动流于表面。作为一种新型提问策略，反刍式提问对突破这一局限具有重要作用。（剩余4469字）

试读结束

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