考试周刊

目录

教育教学研究

问题导学法在初中科学教学中的应用探究

摘要：教学过程本质上是提出问题和解决问题的过程。课堂提问是一种有效的教学组织形式，教师通过科学提问，可以建立师生、生生沟通、分享的桥梁，对营造和谐、愉快的课堂氛围，构建高效课堂起着不可替代的作用。基于此，文章以初中科学课程为例，分析了问题导...

跨学科背景下小学优秀传统文化教学探究

摘要：在跨学科背景下，小学优秀传统文化教学逐渐成为教育改革中的重要内容。文章探讨了小学语文中的跨学科教学策略，如加强古诗词教学，融合数学、艺术和科学等学科知识，采取多元化的教学方法，包括项目式学习、情境教学法和互动合作学习，使学生不仅能够加...

新时代小学德育落实立德树人有效途径及评价机制研究

摘要：新时代，道德教育已经成为提高人才培养质量的重要方法。为了培养出更多能够满足社会需求的优秀人才，学校需要明确立德树人的概念和作用，制定落实立德树人的德育策略，分析德育评价机制存在的问题，并进行德育评价体系的优化和完善，从根本上提高德育工...

班主任班级日常管理探究

摘要：班主任是班级教学和日常活动的组织者，是学校与学生、学校与家庭连接的桥梁。一个优秀的班级组织者，不仅需要有良好的教学技能，也需要有较强的班级活动组织能力。随着教育理念的不断更新与迭代，社会对学校教育的期望持续攀升，班级日常管理不再仅仅局...

通用技术课堂微项目教学设计探索

摘要：课堂微项目教学是项目化教学与传统课堂教学的有效组合。新课改明确要求注重学科素养、情境、课程内容的整合，制订合理的学习目标以引领教学活动。对完成时间较长的项目，教师在教学环节上难以掌控，教学任务的完成难度较大，而设计合理的微项目是一项有...

素养指向的中小学音乐课堂作业实践研究策略

摘要：文章探讨素养导向下的中小学音乐课堂作业设计，通过多元化作业设计、实践性评价手段及跨学科融合策略，提高学生音乐核心素养，增强学习体验，促进个性化发展。 关键词：音乐作业；核心素养；实践策略；跨学科融合 中图分类号：g623.71文献标识...

语文教学与研究

高中语文教学中任务驱动教学法的应用研究

摘要：随着教育改革的深入推进，任务驱动教学法在高中语文教学中的应用日渐受到关注，这种教学方法以任务为导向，能够利用具有挑战性和实际意义的学习任务激发学生在语文学科领域的学习兴趣，对提升综合素养有十分重要的意义。但当前的任务驱动教学实践仍旧面...

沉浸理论视域下高中文言文教学策略探究

摘要：与小学、初中语文教材相比，高中语文教材中文言文的比重有所提升，而文言文的学习难度较高易引发学生的畏难情绪。高中语文教师结合学科特点将沉浸理论应用于文言文教学实践，能转变师生角色，增强学生的学习动机，促使学生全身心投入文言文的学习，从中...

核心素养导向下小学语文大单元教学策略探究

摘要：基于核心素养下的语文大单元教学设计仍然存在一些不足，部分教师对大单元教学认识不够，不能准确理解大单元教学目标、内容、方法的内涵。同时，教学实践中过分依赖教材，教学活动的设计缺乏系统性，未体现以学生发展为本的理念。为解决这一系列问题，文...

农村小学生读书活动实践探究

摘要：文章以“共读·分享·成长”模式为框架，设置分阶段阅读目标以及融入互动环节，并从激发阅读兴趣、提升语言表达、培养综合素养三个方面深入探讨了读书活动的具体实践路径，旨在引导学生形成持续的阅读兴趣，为推动农村教育发展提供...

项目化学习视域下初中语文古典诗歌大单元教学实践探究

摘要：语文学科包含丰富且优秀的传统文化。教师对各种资源加以整合与利用，不仅能促进学生知识输入、积累，发展学生智力，还能在语文教学全过程渗透落实文化教育、道德教育。古典诗歌蕴含丰富、深刻的文学素材、思想内涵、人文精神，是语文学科全面育人的重要...

小学美术连环画与语文融合创作教学实践研究

摘要：在小学教育阶段，美术与语文是两门基础学科，各自承载着培养学生审美能力、创造力和语言表达能力的重要使命。但在传统教学模式中，这两门学科往往被独立教授，未能充分挖掘它们之间的内在联系。近年来，随着素质教育理念的不断深入，跨学科融合教育逐渐...

指向语言表达能力发展的初中语文教学活动实践探究

摘要：随着语文教学新一轮改革，新课程标准对学生的语言表达能力提出了更高的要求，如何有效培养这一能力也成为教育领域中的研究热点。语言表达能力是学生开展语文学习、实现良好发展的必备能力，也是学生语言沉淀、综合素养的具体体现，更是学生个体成长、成...

整本书阅读评价量表设计与运用研究

摘要：教师通过应用量表，能够全方位掌握学生在通读整本书的过程中对文本内容解析的深度、批判性思考的成效以及情感反应的诸方面状况，进而为教学策略的优化调整提供基于数据的参考依据。文章阐述了量表构建的全过程，涵盖其理论支撑、设计理念及评价标准，并...

小学语文课堂口语交际能力教学策略探究

摘要：口头表达能力是小学语文口语交际的重要组成部分，是学生与他人进行有效沟通的基础。文章对小学语文口头表达能力的教学目标及教学意义进行了分析，并结合实际教学经验，探讨了提升学生口头表达能力的策略，包括普通话的培养、故事复述训练、想象力的培养...

“读思达”教学法在小学语文低年级阅读教学中的运用

摘要：在小学语文低年级阅读教学中，通过“读书—思考—表达”三个环节，能够有效提升学生的阅读理解和表达能力。教师通过趣味导入和多样化活动激发学生兴趣，让学生在集体和自主阅读中掌握故事情节。在思考阶段，通过提问和小组讨论，鼓励学生深入理解和批判...

小学语文古诗词阅读与中华优秀传统文化有效融合策略探究

摘要：古诗词蕴含深厚的文化底蕴，是中华文化宝库中的璀璨明珠，文章着重探讨将古诗词教学与优秀传统文化教育紧密融合的策略，以此激发学生对传统文化的兴趣与热爱，引导学生深入领略古诗词的魅力，理解传统文化深层价值，促进传统文化的传承与创新发展。 关...

数学教学与研究

有效“沟通”高效计算

摘要：一年级学生在碰到填空式计算题时，出错率比较高。究其原因，主要是学生不会逆向思考，只会机械计算。为了提高学生填空式计算题的正确率，文章对我校一年级学生进行了为期一年的实践研究。通过“梳理教材，筛选典型习题；前后联系，确定渗透起点；精心设...

小学数学结构化教学实践研究

摘要：结构化教学即将零散、静态的知识点形成系统的知识体系，这种教学方法能够加强知识之间的衔接与运用，对提升教学效率具有重要的意义。文章探讨了小学数学结构化教学的内涵与理论基础，通过知识衔接、教学方法、教学路径、教学资源和实践运用等五个方面的...

小学数学教学中学生逻辑思维能力培养策略探究

摘要：《义务教育数学课程标准（2022年版）》提出，数学学习不仅要注重知识结构的学习，更要重视并培养学生的数学思维能力，比如，总结抽象能力、模型建构拓展能力、探究能力、解决复杂问题能力等。其中，逻辑思维是数学思维的重要组成部分，也是学好数学...

“双减”背景下促进初中数学课堂提质增效的策略探究

摘要：“双减”政策下，教师需要减轻学生学习压力，同时激发学生的学习兴趣，实现初中数学课堂的“提质增效”。文章立足于“双减”政策实施的视角，探索了促进初中数学课堂提质增效的路径，制定了具体的教学策略。在“双减”政策下，初中数学课堂提质增效有助...

小学数学课堂生活化教学模式开展的策略探究

摘要：生活化教学来源于陶行知先生的“生活即教育”育人理念，这不仅是当代小学数学课堂教学的需要，同时也是数学新课标的重要要求。小学数学课堂生活化教学模式的开展有助于推动数学课程的改革与发展，有利于落实核心素养的培养，有助于提升学生对数学学科的...

“教—学—评”一体化视域下高中数学大单元教学实践探究

摘要：在“教—学—评”一体化视域下进行高中数学大单元教学时，教师需要设置明确的教学目标，根据单元教学的特点，创新教育评价体系，从而帮助学生主动学习知识，审视自身的不足，了解个人的实际需求，并在学习过程当中累计学习经验，构建完整的学科知识结构...

小学数学大单元作业差异化设计策略与实施路径研究

摘要：文章致力于深度探索分层次作业设计、个性化学习路径规划和多样化评价体系等策略，在小学数学大单元作业差异化设计中的具体应用。通过分数加减法、几何图形两大单元的作业设计案例，实证分析了这些策略在满足学生个性化学习需求、提升学习效果及综合素养...

聚焦概念本质赋能问题解决

摘要：文章以人教版教材为例，深入探讨如何聚焦概念本质进行作业设计，希望通过多样化的作业形式、活动化的作业过程以及针对性的思维训练作业，帮助学生深入理解数学概念，激发学习兴趣，培养思维能力，实现减负提质的教学目标。 关键词：小学数学；作业设计...

外语教学与研究

AI智能写作批改助力高中英语“教—学—评”一体化策略探究

摘要：随着人工智能技术的迅速发展，传统教育模式正面临新的挑战与机遇。特别是在语言学习与写作教学中，ai智能写作批改系统为教育评估与教学方式的整合提供了全新的视角。文章探讨了ai智能写作批改系统在高中英语教学中的应用，阐明了其如何助力教学与评...

新课标背景下初中英语单元整体教学有效策略探究

摘要：为有效提升初中英语教学质量，教师有必要对初中英语教学进行一定的优化。教师依据新课标理念，发挥主观能动性，对教材内容进行合理取舍、调整和补充，将单元作为教学的单位，能让学生“好学”“学好”。文章简要分析初中英语教学现状，阐述初中英语从“...

语篇分析理论在初中英语阅读教学中的应用研究

摘要：初中阶段是培养学生语言运用能力、跨文化交流能力和综合思维能力的关键时期。而《义务教育英语课程标准（2022年版）》的发布，为初中英语教学指明了新的方向，其将语篇列为六个课程内容要素之一，强调了语篇在英语阅读教学中的核心地位。文章将深入...

中小学英语衔接面临的挑战及对策分析

摘要：在英语教学中，中小学英语衔接不当，不仅会影响学生英语成绩，更会增加学生压力，使其丧失英语学习兴趣。文章总结了当前中小学英语衔接面临的挑战，并且提出针对性解决对策，以便更好促进学生学习英语。 关键词：中小学；英语衔接；挑战；对策 中图分...

核心素养导向下小学英语单元作业设计实践探究

摘要：文章以核心素养下小学英语单元作业的设计实践为主要研究内容，从新时代教育改革中作业设计的必要特征出发，以外研版小学英语（三年级起点）三年级上册为例，探讨当下小学英语单元作业设计存在的问题，分析以上问题的解决方法，并讨论可有效强化其实践成...

信息技术教学与研究

基于“创客教育”理念的小学信息科技教学策略研究

摘要：“创客教育”理念强调创新，注重跨学科整合，重视实践与合作，这些特征也是我国教育改革与发展的新要求。小学信息科技新版教材中，每个教学栏目都对学生的创客思维、创新能力提出了更高的要求，将“创客教育”理念渗透到小学信息科技学科教学中尤为重要...

“教—学—评”一体化视域下初中信息科技高效课堂构建策略探究

摘要：随着社会的发展与时代的进步，教育教学领域也在不断改革创新，在“教—学—评”一体化视域下构建初中信息科技高效课堂可以促使学生产生学习兴趣、提高学生实践操作能力、培养学生信息素养等。因此，文章围绕“教—学—评”一体化的概念简述、构建初中信...

信息科技类实验活动的设计与实施探究

摘要：实验教学是培养创新人才的重要途径，在开展初中信息科技类实验活动过程中，通过分析实验目的及素养需求，设计合适的验证性实验、探究性实验或创新性实验，可以帮助学生验证、理解科学原理，辅助问题的解决，进而提升学生的综合素养。 关键词：信息科技...

理化生教学与研究

基于思维进阶的高中物理实验教学策略探究

摘要：实验是探究科学最主要和最有效的方式，科学领域中几乎所有的概念、定理、规律和公式都是从实验中提炼和总结而来的。对一些抽象的概念、定理和规律，实验也能做出具象的说明和解释，所以，在科学类课程的课堂教学实践中，实验也是一种重要的教学载体，教...

HPS理念下指向高阶思维培养的高中生物课堂教学实践研究

摘要：文章旨在探讨hps理念在高中生物课堂教学中的应用，特别是如何通过这一理念培养学生的高阶思维。以“生长素的发现过程”为例，文章详细分析了hps教学模式的实施过程，包括历史背景的引入、科学过程的模拟、哲学和社会科学的融合，以及这些环节如何...

核心素养导向下初中学生物理科学思维素养培养策略研究

摘要：随着科学技术的迅猛发展，社会对具有创新能力和批判性思维人才的需求日益增长。初中物理作为自然科学的基础学科之一，在培养学生观察世界、理解自然现象以及解决问题的能力方面发挥着至关重要的作用。然而，传统的教学模式往往过于注重知识传授，而忽视...

政史地教学与研究

新课改背景下小学高年级道德与法治教学渗透法治教育的策略研究

摘要：在新课改的背景下，小学高年级道德与法治课程中的法治教育尤为重要。文章探讨当前小学高年级道德与法治课程中法治教育的实施现状，分析存在的问题及其原因，并提出有效的渗透策略，如通过案例教学、情境教学、互动式教学以及课外拓展实践活动等多种方式...

基于PBL教学模式的高中地理试卷讲评课策略探究

摘要：文章以高中地理试卷讲评为例，分析了传统讲评课“以教师为中心、知识灌输”模式的不足，探讨了将问题式教学融入讲评课，以学生为中心，构建“问题驱动、探究式学习”深度学习课堂的策略，旨在为高中地理试卷讲评课提供一种新的教学范式，以期提升学生地...

指向地理实践力培养的初中地理跨学科主题学习任务探究

摘要：地理实践力是《义务教育地理课程标准（2022年版）》提出的核心素养之一，地理跨学科主题学习也是课程标准新增的内容，二者兼聚焦真实问题的发现与解决，具有很强的实践性特征。文章从学生生活实际出发，将福建漳州地区常见的片仔癀草作为探究对象，...

初中道德与法治“教—学—评”一体化实施策略研究

摘要：初中道德与法治“教—学—评”一致性实践符合培养学生学科核心素养的基本要求，有助于提升学生综合能力，能够打造高品质课堂并落实立德树人育人理念。教师应科学定位教学目标，明确学科教学方向，逐步细化教学活动并完善教学框架体系，精心创设评价情境...

基于核心素养的小学道德与法治议题式教学策略研究

摘要：文章深入研究了指向核心素养的小学道德与法治议题式教学策略。首先，阐述了议题式教学的重要性与具体教学原则，包括科学性与思想性相统一、真实性与适应性相统一、主体性与主导性相统一等。其次，提出具体教学策略，包括以儿童视角设计议题、创设真实情...

核心素养导向下初中地理跨学科主题教学策略分析

摘要：以学生为中心的跨学科主题教学，使中学地理学科与历史、生物和语文等学科进行融合教学成为可能。以新课标为依据，发掘学科间的主题，并将其与现有的教学资源进行有效的结合，能够建构跨学科的知识系统。在教学的过程中，教师需要采用主题学习、问题探究...

幼教天地

乡村幼儿种植活动与“五育”融合的教育模式构建策略探究

摘要：文章旨在探讨乡村幼儿种植活动与“五育”融合的教育模式构建，通过深入分析种植活动在幼儿德育、智育、体育、美育、劳动教育五个方面的作用，提出一种综合性的教育模式。种植活动作为幼儿教育的重要组成部分，不仅能够促进幼儿身心健康发展，还能在潜移...

幼儿园美工活动中废旧材料的开发和利用探究

摘要：材料是幼儿投入学习活动以及展现创造能力的重要载体，在幼儿园美工活动的实施过程中投放多样化的材料，能够为幼儿艺术实践能力的发展创造良好条件，也能够丰富美工实践内容，增加幼儿园美工活动的趣味性和生动性。《指南》中也提出：“提供丰富的便于幼...