有效“沟通”高效计算
——在一年级填空式计算题教学中渗透数量关系的系统化研究
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摘要：一年级学生在碰到填空式计算题时，出错率比较高。究其原因，主要是学生不会逆向思考，只会机械计算。为了提高学生填空式计算题的正确率，文章对我校一年级学生进行了为期一年的实践研究。通过“梳理教材，筛选典型习题；前后联系，确定渗透起点；精心设计，探索课堂模型；逐步渗透，巩固解决方法”这四个策略，有效地“沟通”了算式各部分与“部总关系”之间的联系，探索出了一套运用“部总关系”来解决填空式计算题出错率高的解题模式。（剩余3522字）